2023年7月是布里安·刘易斯(Brianne 刘易斯)博士在哈佛大学就职两周年.D.基础医学研究系助理教授, 一直在十大菠菜台子威廉博蒙特医学院工作.

In 2021, 她在韦恩州立大学(Wayne State University)获得药学博士学位后，来到OUWB, 她还在那里获得了生物化学和化学生物学的本科学位. 她的研究兴趣包括金属蛋白, 结构生物学, 自动胰岛素输送系统, 以及医学教育.

目前, 她为一年级和二年级的医学院学生教授生物化学，但她也在课堂之外推进非医学院学生的教育. 她参与的一些促进学习的倡议包括重建底特律倡议, 哪些旨在使本科生的教育受益, NIH BEST(拓宽科学培训经验)计划, 她专注于开发有效的教学, 以及OUWB每年两次的在线充实计划, 它向高中生介绍了医学领域的不同方面.

1. 是什么让你开始对生物化学感兴趣的?
上了第一堂生物化学课后，我就迷上了它! 那是我第一次能够
详细探索蛋白质结构. 我意识到几乎所有的事情都归结为
我决定要从事这个领域的研究. 后来，我学习了药学
科学，本质上是应用生物化学. 我总能找到蛋白质
很有意思，希望我的学生也有同样的感觉.

2. 你得了B.S. 2013年，让你的本科经历
教育相对接近于许多即将入学的医学院学生
教. 你认为这种与学生的经验接近有什么影响
影响了你的教学方式?
虽然我拿到学位的时间不长，但教育环境已经改变了
发生了巨大的变化. 在技术和交付形式方面已经取得了进步
哪些在大流行之前没有真正使用. 不管怎样，做一个人的感觉
学生还很新鲜. 我自己的很多教育经历，作为一个学生
塑造了我的教学理念. 我试着把自己放在我的学习者的位置上
确定学习如何发生.

3. 你曾与“重建底特律”倡议合作，以提高代表权
通过开发具有包容性的研究课程来促进STEM职业的发展
本科生. 你能否介绍有关情况
启发了你参与进来?
作为一名研究生，我加入了reBUILD，当时我正在寻找更多的
教学和指导机会. 这个项目是为
没有机会进行大型实验室研究的本科生. We
发展了纵向研究的经验，这是建立在一般
新生化学实验室. 所以，在课程结束时，学生们会
有机会接触到在他们家里无法完成的真正的研究项目吗
单独的机构. 通过这个项目，我能够更深入地了解不平等现象
以及阻碍STEM职业多样化的结构性障碍. 我很高兴
继续我在牛津大学的这些项目.

4. 在新冠肺炎疫情期间，您以助理教授的身份加入了对外开放大学
流感大流行. 你是如何应对这种转变的?
在加入OUWB之前，我接受过关于最佳教学实践的培训. 然而,
我的培训完全集中在面对面的学习上! 我必须迅速适应和学习
新的教学方式仍然会吸引学生. 虽然这是一个
挑战，这也很有趣，推动自己创造性，探索新的想法和
技术. 幸运的是，我有很棒的同事，他们帮助我并提供了机会
尝试新事物.

5. 你能告诉我们一件OUWB的人可能不知道的事吗
关于你的?
为了我的博士研究, 我花了很多时间在国家加速器(斯坦福同步辐射光源，SSRL)工作。, 一种非常明亮的x射线束，可以进行高分辨率的原子研究). 出于这个原因, 我的学术家谱可以追溯到尼尔斯·玻尔, 欧文薛定谔, 还有莱纳斯·鲍林.

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