挑战下一代医生学习如何思考医学人文和生物伦理学是推动最新教员之一 十大菠菜台子威廉博蒙特医学院.
亚伯兰·布鲁梅特博士.D., 今年早些时候加入牛津大学，担任基础医学研究系的助理教授.
在角色中, Brummett主要向一年级和二年级的医学生教授医学人文和临床生物伦理学, 同时也在学校的奖学金和课程委员会任职.
Brummett说，一年前他第一次参观OUWB时就知道这是他想去的地方.
“有时候，当你去某个地方参加面试，遇到很多教职员工和学生时，你会觉得那里就是你想去的地方——这绝对是我来到公开商学院后的感觉,他说.
Brummett说，他决定来OUWB还有其他因素, 包括广泛的生物伦理学课程, 还有学生的多样性, 工作人员, 和老师, 伴随着学校相对年轻的年龄.
“医学人文和生物伦理学从一开始就被纳入了开放式大学的课程，所以与学生一起学习生物伦理学并不是一场艰苦的战斗,他说. “在一年级和二年级，我们大部分时间都和学生在一起，每次一个半小时.”
“人类生活中最隐秘的方面”
Brummett在默里州立大学获得哲学/社会学学士学位和两个硕士学位，其中一个是默里州立大学的历史学硕士学位, 另一个是密苏里大学圣路易斯市分校的哲学专业. 路易. 此外，Brummett还获得了博士学位.D. 圣路易斯大学卫生保健伦理学博士.
他曾在密克罗尼西亚学院任教, Kosrae密克罗尼西亚, 密苏里大学, 圣路易斯大学, 最近在奥尔巴尼的奥尔巴尼医学院, 纽约.
他的临床伦理学经验包括, 除此之外, 在奥尔登·马奇生物伦理研究所担任临床伦理学研究员, 并在斯普林菲尔德纪念医院的临床伦理中心完成实习, 伊利诺斯州.
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Brummett还撰写了11篇同行评议的出版物, 四篇同行评议的案例/评论, 还有三篇编辑评论.
他说哲学和医学伦理是相辅相成的.
“医学之所以在哲学上如此有趣，是因为它不可避免地与人类生活中一些最私人的方面——出生方面——相互作用。, 孩子的抚养, 人类性行为, 痛苦的本质, 死亡的本质, 等等......,他说.
在教授这些材料时, Brummett说，学生们被提供了一个“道德框架来思考他们经常会遇到的许多道德挑战和不确定的情况.”
举个例子, 学生们假设自己有一个呼吸机，有四名COVID-19患者需要呼吸机.
“我们讨论了应该如何分配呼吸机的道德原则，以及作为一个更广泛的生物伦理学和医学界，我们已经确定了什么样的标准,他说.
当他不工作的时候，Brummett说他喜欢参加内战重演. 去年, 他说, 他参加了葛底斯堡战役的重演, 他称之为“我的一个伟大梦想”.”
另外, Brummett说他非常喜欢练习柔术(他是蓝带)，喜欢钓鱼，和他的狗呆在一起, 莉莉.
构建程序
Brummett说他特别期待与OUWB的同事合作， 杰森沃瑟曼, Ph.D.马克·纳文博士.D.他是十大菠菜台子(Oakland University)的哲学教授，希望能让人们更多地关注OUWB. 他说，他预计随着该团队不断出版高质量的出版物，这种情况将会发生, 并致力于发展临床伦理项目.
也, Brummett说，他希望看到这三人在临床伦理咨询方面与博蒙特医疗系统更密切地合作.
“这对我们的学生来说真的很好，因为它让我们走进教室，对他们说‘嘿, 这是上周发生的一件事. 这是我们咨询过的一个实际案例，”他说. “这对我们的研究也有好处，因为它给了我们更多的东西可以写.”
在COVID-19大流行期间开始, Brummett说还有一件事是他特别期待的.
“我真的很喜欢在OUWB工作, 我想等我们回到校园, 我会更喜欢的,他说.
欲了解更多信息，请联系Andrew Dietderich，营销作家，OUWB，在 (电子邮件保护).
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