OUWB使命的一个重要方面是促进协作，而这种价值并不局限于医学界内部的协作.

3月30日, 十大菠菜台子音乐学院, Theatre, 和舞蹈(OUMTD)的学生参观了杰森·沃瑟曼的, Ph.D., 教授, 基础医学研究系, 医学人文与临床生物伦理学课程.

沃瑟曼说，他要求戏剧专业的学生表演，希望把他在课堂上讨论的概念带到生活中.

“我们可以讲点什么, 而是为了捕捉其中的感受, 不同人的生活方式——这种体验有点困难,沃瑟曼说.

“在课堂上播放这些场景真的很酷的一件事是，它把这些我们原本谈论得相当抽象的东西带到了生活中,亚伯兰·布鲁梅特补充道, Ph.D.基础医学研究系助理教授.

“你可以感受到演员的情绪，你可以感受到你在他们的情况下会有什么样的情绪……它迫使你以一种你只是阅读时不会遇到的方式遇到道德困境。,他补充道.

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课程一开始是一个简短的讲座，内容是在大卫·格拉姆之前，被诊断患有慢性疾病的家庭所面临的悲伤和压力处理, MFA, 助理教授, OUMTD, 带领学生介绍音乐剧的选曲.

的音乐, “近乎正常”,讲述了一个郊区中产阶级家庭和她们作为母亲所面临的挣扎, Diana, 与双相情感障碍及其并发症作斗争. 它涉及诸如医学伦理、悲伤和自杀等主题.

学生们，蕾切尔·萨尔斯, junior, 肯尼迪Vernengo, senior, 和菲利普·克里斯蒂安森, 朱尼尔表演了两个数字.

第一个, 遗忘之歌,详细描述了戴安娜去世后发生的事情, 维嫩戈描绘的, 在电休克治疗后回到家，她的丈夫丹, 由克里斯蒂安森饰演, 和女儿, Natalie, 萨尔斯描绘的, 对她随之而来的记忆丧失做出反应.

第二个数字, “也许吧(接近正常)”,描述了戴安娜和娜塔莉之间的互动，因为她们意识到，虽然正常可能是不可能实现的, 他们会“过得去”.”

演出结束后, 沃瑟曼, 医学院的学生, 表演者们参与了一个小组讨论，讨论他们在表演中看到了什么，他们可以把这些和讲座联系起来.

课程讨论了家庭成员如何根据他们的社会成长环境和对他们的期望做出不同的反应, 复杂的动态如何导致看似错位的情绪, 医生对“稳定”的描述可能与病人的期望或情绪不一致.

“人文学科恰恰代表了我们最近几周一直在谈论的一些概念, 哪一个是医学的整体体验, 理解感受的作用, 以及它们向我们发出的关于正在发生的事件的信号,瓦瑟曼在课程结束时说.

“对现象的整体方法就是艺术的全部——这就是为什么他们说医学是一门艺术和科学。,他补充道.

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开放式商学院作为校园一部分的优势, 沃瑟曼说, 它是否允许许多不同部门之间的合作, 但这一特殊的表现远非OUWB和OUMTD唯一的合作.

在过去的三年里，格拉姆一直在医学院教授一门名为“戏剧中的咳嗽:戏剧舞台上的医学和道德伦理”的课程, 哪一个通过阅读戏剧来审视伦理.

“利用戏剧及其讲故事的目的可以以奇妙的方式挑战学生医生，因为它是混乱的……它没有干净明确的答案。,克拉姆说。.

“能够参与到故事中，让学生们问自己, “在这种情况下我会怎么做?? 如果我面临这个艰难的选择，我将如何面对, 如果我发现自己处于道德伦理困境的这一端?’”他补充道.

“这很有趣, 这些故事要求学生在智力层面上参与, 在情感层面上.”

几名学生表示，他们发现表演有助于他们的理解.

“我觉得戏剧系的表演让我们在课堂上学到的东西变得生动起来,克莱尔·王说, M1. “它无疑增加了讲座的情感方面，并结合了我们在现实生活中实际看到的东西.”

“在一天结束的时候，医学仍然是一种人类的经历，”M1的Sabrina Lee说. “戏剧系的美妙之处在于，它强调情感和疾病的复杂性，并像人类一样经历.”

这次合作不仅使医学生受益，学生表演者也从交流中获得了新的知识.

“研究领域重叠是非常重要的, 因为它们在某种程度上是相互联系的, shape, or form,萨尔斯说。.

“分析医患关系的不同层次, 家庭是如何度过难关的, 关系背后的科学对我们的工作非常重要，因为它真的能帮助我们根据给定的环境找到进入故事的方法,她补充道。.

“我觉得这是两个永远不会重合的世界，”Vernengo说. “能在这里和他们分享我们的工作真是太酷了. 我的希望是，这将使世界上充满更多善解人意的医生, 医生看人是为了人，而不仅仅是图表上的数字……我希望他们喜欢.”

格拉姆说，他喜欢培养各部门之间的关系，并希望他们能够“相互学习”.”

“故事帮助我们理解人性，”格拉姆说. “我们继续传递故事，因为这有助于我们理解这个世界, 或者至少有助于挑战我们以不同的方式思考世界.”

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